viernes, 22 de febrero de 2013

REFLEXIONES SEMANALES



Esta semana dan comienzo las reflexiones semanales que llevaremos a cabo hasta final de curso. Mi reflexión sobre esta semana se centrará en los  conceptos nuevos que he adquirido y lo que me ha resultado más difícil comprender. El pasado lunes 18 de Febrero, realizamos un debate sobre las ventajas y desventajas de la utilización de los libros de texto dentro del aula de educación infantil, mi visión acerca de los libros de texto estaba basada en mi visión como alumna y no como futura maestra y gracias al debate he conocido otros puntos de vista, en esta actividad participe como asesora de la parte que defendía los libros, fue una actividad muy productiva. Como conclusión a esta actividad haré referencia a una cita de Prendes que dice así: "El mal no está en el medio en sí, sino en el uso que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión, a la creación y al aprendizaje innovador o por el contrario puede convertirse en instrumento que degrada y deforma la enseñanza". Nos viene a decir que no son los materiales o los medios los que crean los problemas si no la forma de utilizarlos. En la clase del miércoles 20 de Febrero, se comenzó a explicar el software libre,  significa que el software respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. En términos generales, los usuarios tienen la libertad de copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Para mí personalmente  era desconocido por completo, otro concepto más adquirido y con el que trabajaremos nuestra siguiente práctica. La práctica es grupal y se trata de buscar tres recursos libres, la próxima semana os contare como ha ido todo.

¡ HASTA LA PRÓXIMA SEMANA !


miércoles, 13 de febrero de 2013

PRÁCTICA 3: MODELO TPACK

Con esta práctica desarrollaremos una actividad basada en modelo TPACK, diseñado por Judi Harris, el cual esta compuesto por 3 ámbitos, pedagógico, disciplinar y tecnológico. Elegiremos dos asignaturas dentro   de la carrera que estamos cursando, educación infantil.

DIAGNÓSTICO Y OBSERVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

El ámbito disciplinar, es de los tres, el que mayor amplitud tiene en esta asignatura debido a que la mayoría de las  competencias que se tienen que cumplir junto con los objetivos, están relacionados con este ámbito. El ámbito pedagógico en esta asignatura, tiene una gran importancia debido a que te enseña a aplicar técnicas de observación y diagnóstico en el aula. Y por último, el ámbito tecnológico es amplio, ya que, se utilizan las TICS como herramienta para evaluar a los niños, mediante el programa SPSS.

CONTEXTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL


El ámbito disciplinar, es el de mayor amplitud debido a la cantidad de competencias y objetivos que contiene de esta materia. El ámbito pedagógico, dentro de esta asignatura las herramientas utilizadas dentro del aula no eran las más adecuadas para el aprendizaje. Y por último, el ámbito tecnológico, tiene gran amplitud ya que se utilizaban las TICS para la realización de prácticas, como por ejemplo, elaborar un cuento en PowerPoint.

Como conclusión resaltar, que en la asignatura de contextos educativos en educación infantil es más amplio que en diagnóstico y observación en el aula, el ámbito pedagógico, es mayor en diagnóstico y observación, y el ámbito tecnológico se mantienen igual en ambas asignaturas.  

miércoles, 6 de febrero de 2013

PRÁCTICA 1: DIBUJO PALABRAS

La primera entrada de mi blog, se debe a la realización de una actividad donde debemos buscar la imagen que mejor represente las palabras que se nos dan,a mi me han tocado las palabras del bloque 2 y son las siguientes:

APRENDIZAJE
ÉXITO


INDIGNACIÓN
TECNOLOGÍA
Tras echar un vistazo a algunas de las imágenes de mis compañeras, cabe decir, que la mayoría estamos inmersas en el concepto del niño, ya que, nos encontramos en el mismo contexto, estudiamos educación infantil. Las imágenes que tenían que ser relacionadas con una palabra que incidía en lo abstracto me ha resultado más difícil encontrar una que pudiera mostrarlo de una forma en la que se entendiera lo que quería expresar. Pero en cambio, otras imágenes han aparecido ante mi con facilidad.